شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در موفقیت معلمان ابتدایی در درس پژوهی

پژوهش حاضر به منظور شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر موفقیت در درس پژوهی مدیران مدارس ابتدایی با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی صورت گرفته است. این مطالعه با استفاده از روش تحقیق توصیفی در جامعه آماری ۲۵۰ نفری آموزگاران شرکت کننده در فراخوان درس پژوهی در آموزش و پرورش ناحیه ۱ رشت انجام شد، که از میان آن ها ۱۴۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ۲۰ سوالی بود که به مدد نظریه های درس پژوهی و بررسی یافته های پژوهشی پیشین توسط پژوهشگر ساخته شد و پایایی آن از طریق آلفای کرانباخ ۸۸/۰ به دست آمد. نتایج حاصله نشان داد که عوامل تفکر انتقادی، فرهنگ سازمانی مدرسه، پرورش خلاقیت، مدیریت دانش به ترتیب بیشترین اهمیت را در موفقیت در درس پژوهی آموزگاران مدارس ابتدایی به خود اختصاص دادند که از میان عوامل مذکور، توسعه مدیریت دانش بیشترین تاثیر را بر موفقیت آموزگاران داشته است. لذا پیشنهاد می شود که مسئولان و برنامه ریزان، بر اساس عوامل مذکور و با لحاظ کردن اولویت بندی آن ها، در راستای افزایش موفقیت آموزگاران، ساز و کارهای اساسی را اتخاذ نمایند.

Keywords:

درس پژوهی , تفکر انتقادی , فرهنگ سازمانی مدرسه , مدیریت دانش , خلاقیت