بهبود توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی با استفاده از روش های ترکیبی بازی های آموزشی و فعالیت های دست ورزی

این پژوهش با هدف بهبود توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی از طریق روش های ترکیبی بازی های آموزشی، فعالیت های دست ورزی انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش کلاس دوپایه، شامل ۵ دانش آموز پایه سوم و ۱۱ دانش آموز پایه چهارم مدرسه یاسر گشنیزجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است که در حل مسائل ریاضی ضعف داشتند. با استفاده از روش های مطالعه، اجرای آزمون (پیش آزمون و پس آزمون)، چک لیست، مشاهده و مصاحبه (با والدین، دانش آموزان، معلمان سال های گذشته) اطلاعات لازم برای شناسایی مشکل جمع آوری شد. پس از تشخیص مشکلات (ضعف در درک مسئله و ناتوانی در تبدیل مسئله به عملیات ریاضی و عدم علاقه و ترس از ریاضی)، راهکارهای استفاده از بازی های ریاضی و کار با ابزارهای دست ورزی اجرا شد. نتایج نشان داد که پس از اجرای راهکارها، میانگین نمرات حل مسئله ۱۶ درصد افزایش یافت و علاقه دانش آموزان به فعالیت های ریاضی افزایش چشمگیری یافت.

Keywords:

حل مسئله ریاضی , روش های ترکیبی , بازی های آموزشی , فعالیت های دست ورزی