جایگاه و نقش پژوهش در تحقق نهضت تولیدعلم

رویکرد دانشگاه ها و حوزه های علمیه در مسیر نظریه پردازی و تولیدعلم با ارزش است و در عرصه پژوهش و تولیدعلم، بایستی جهت گیری پژوهشی متناسب با نیازهای جامعه باشد و کادرسازی انجام گیرد یعنی نیروهای توانمند، نظریه پرداز و خلاق پرورش یابند. در این مقاله، نقش پژوهش در تحقق نهضت تولیدعلم از منظر فلسفی و فرهنگی بررسی شده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و در چارچوب نظری و بنیادی انجام شده است. یافته ها و نتایج نشان می دهد که؛ تولیدعلم، هویت جمعی دارد و ارتباط طولی و عرضی بین علوم برقرار است. جهان بینی، مذهب، فرهنگ، آزادی اندیشه و بویژه مهارت و روحیه پژوهشی از عناصر اساسی در تولیدعلم اند. نویسنده بر این باور است که تولیدعلم تنها در شرایطی ممکن می شود که علم دارای هویت جمعی و فرهنگی باشد و پژوهش در بستر جهان بینی، دین، فرهنگ، آزادی اندیشه، مهارت و روحیه پژوهشی شکل گیرد. پژوهش در این چارچوب نه صرفا فعالیتی شناختی، بلکه نیرویی تمدن ساز است که با ارتقای روحیه پرسشگری و مهارت پژوهشی، تعامل طولی (درون علمی) و عرضی (میان علوم) را تقویت می کند. در نتیجه، نهضت تولیدعلم زمانی محقق می شود که پژوهش بتواند این عناصر پنج گانه را به صورت نظام مند در کار علم آفرینی فعال کند.

Keywords:

علم , تولیدعلم , نهضت تولیدعلم , نظریه پردازی , پژوهش