نقش و جایگاه مهارت متقاعدسازی معلم در آموزش و شاگردپروری در عصر دیجیتال (فضای مجازی) به مثابه سپر اجتماعی

در عصر حاضر، مواجهه نظام آموزشی با چالش های پیچیده ای چون هجوم شبهات در فضای مجازی و شکاف نسلی، نقش سنتی معلم را به طور بنیادین زیر سوال برده است. این پژوهش با هدف تبیین نقش حیاتی «مهارت متقاعدسازی معلم» به مثابه راهبردی کلیدی در فرآیند شاگردپروری و پیشبرد جهاد تبیین انجام شد. داده های این پژوهش به روش کتابخانه ای گردآوری شده و به روش توصیفی تحلیلی تدوین یافته است یعنی با بهره گیری از روش سنتزپژوهی نظری و تحلیل محتوای کیفی منابع کتابخانه ای در چهار حوزه متقاعدسازی، علوم تربیتی، فضای مجازی و گفتمان تبیین، داده ها استخراج و تحلیل شد. یافته ها نشان داد مهارت متقاعدسازی معلم، با به کارگیری اصولی چون مرجعیت، علاقه اجتماعی و روایت گری، می تواند پاسخی عملیاتی به آسیب های فضای مجازی باشد و با درونی سازی ارزش ها، شاگرد را از یک مخاطب منفعل به یک مبلغ فعال در عرصه اجتماعی تبدیل کند. در این راستا، مدل مفهومی یکپارچه ای طراحی شد. بنابراین، ارتقای مهارت متقاعدسازی در تربیت معلمان، نه یک انتخاب، که یک ضرورت راهبردی برای نهاد آموزش در گام دوم انقلاب اسلامی است. نتایج پژوهش نشان می دهد که؛ رعایت سطوح متقاعدسازی و اصول آن، مهارت متقاعدسازی، توجه به شرایط مخاطب و رعایت اخلاق در محیط آموزشی و فضای مجازی، می تواند به اثرگذاری و عمق بخشی بیشتر سخنان معلم در عصر جدید کمک کند و با انجام مراحل مختلف متقاعدسازی، متابعت و پذیرش شاگردان (دانش آموز و دانشجو) افزایش یافته و باورهای درونی آنان تغییر می کند، یعنی باعث تغییر افکار و باورها و عادت ها و نهایتا، تغییر رفتار او می گردد.

Keywords:

متقاعدسازی , آموزش , شاگردپروری , عصر دیجیتال , مدل مفهومی