راهکارهای نوین برای ارتقای انگیزه انجام تکالیف در دانش آموزان ابتدایی با تاکید بر روش های مهارت محور: مطالعه موردی

این پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی با هدف بررسی و ریشه یابی موانع و ارتقای انگیزه انجام تکالیف روزانه در دانش آموز چهارم ابتدایی به نام «سارا» در طول سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. در ابتدای دوره (مهرماه)، سارا با مشکلات جدی در انجام تکالیف مواجه بود؛ به طوری که بیش از ۸۰ درصد تکالیف وی انجام نمی شد و در صورت انجام، نیازمند مداخله شدید والدین بود. روش گردآوری داده ها شامل مشاهده، مصاحبه و تحلیل اسناد بود. پس از شناسایی عوامل ریشه ای (شامل کمبود اعتماد به نفس، عدم جذابیت تکالیف و سخت گیری بیش از حد والدین)، راهکارهای مهارت محور، بازی گونه و غیرمستقیم اجرا گردید. نتایج نشان داد که با اعمال راهکارهای تشویقی، استفاده از مواد ملموس (لمسی و دیدنی) و تبدیل تکالیف نوشتاری به فعالیت های عملی و داستانی، وضعیت انگیزه سارا به شکل چشمگیری بهبود یافت. در پایان دوره (فروردین ماه)، سارا ۱۰۰ درصد تکالیف خود را به صورت کامل و بدون کمک والدین انجام داد. این پژوهش بر لزوم رویکردهای مبتنی بر مهارت، تقویت تعاملات معلم و دانش آموز و تغییر نگرش والدین تاکید می کند.

Keywords:

انگیزه تحصیلی , دانش آموز ابتدایی , تکالیف مهارت محور , اعتماد به نفس