مطالعه نظری تجربی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مناطق دو زبانه و تک زبانه (مطالعه موردی : استان اصفهان )
Publish place: Varnacular,Challenges & Vantages
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 933
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
VCV01_013
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1393
Abstract:
در جهان کنونی پدیده دوزبانگی امری عادی است و یافتن کشوری که در بین گویشگران آن حداقل دو زبان وجود نداشته باشد تقریبا امری محال به نظر میرسد. دوزبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی استکه فرد به زبان دیگری غیر از زبان مادری خود آموزش می بیند. پژوهش حاضر بر آن است تا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مناطق دو زبانه با دانش آموزان تک زبانه استان اصفهان را بررسی و با یکدیگر مقایسه نماید.روش پژوهش حاضر توصیفی از نوعپیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان سه دوره تحصیلی مناطق و نواحی 40 گانه استان اصفهان در سال تحصیلی90-91تشکیل می دهند. گروه نمونه شامل 6منطقه مربوط به دانش آموزان دو زبانه و 6منطقه مربوط به دانش آموزان تک زبانه استان می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSSاستفاده گردیده است.یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه استان اصفهان در کلیه دوره های تحصیلی تفاوت معناداری ندارد. میزان پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان در دوره های ابتدایی تفاوت معناداری دارد ؛ اما در میزان پیشرفت تحصیلی آنان در دوره راهنمایی و متوسطه تفاوت معنادار نمی باشد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوزبانه و تک زبانه استان اصفهان تفاوت معناداری دارد ولی در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر تفاوت معنادار نمی باشد
Keywords:
Authors
حبیب الله نجفی هزارجریبی
استادیار دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :