تأثیر چند رسانه ای های آموزشی بر میزان یادگیری درس علوم دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر چند رسانه ای های آموزشی در میزان یادگیری درس علوم دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی انجام شده است. نمونه آماری بر جامعه آماری منطبق بوده و شامل تمامی دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل در مدارس دولتی پسرانه شهر کرج در سال تحصیلی 90 09 می باشد. این پژوهش کاربردی و از نوع آزمایشی بوده که با دو گروه کنترل و آزمایش به اجرا در آمد. آموزش در گروه آزمایش با استفاده از چند رسانه ای طراحی شده و در گروه کنترل بدون استفاده از چند رسانه ای (به شیوه سنتی) انجام شد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته مورد بررسی قرار گیرد. در این پژوهش از طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. ضمنا از آزمون t مستقل برای محاسبات آمار استنباطی استفاده گردید. برای انجام پژوهش ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد، نتایج نمرات پس از بررسی به وسیله آزمون t نشان داد که بین دو گروه از نظر دانش و معلومات تفاوت معنی داری وجود ندارد. سپس آموزش در گروه آزمایش با استفاده از چند رسانه ای طراحی شده و در گروه کنترل بدون استفاده از چند رسانه ای (به شیوه سنتی) انجام شد؛ نتایج نمرات پس از بررسی به وسیله آزمون t نشان داد که بین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد. لذا نتایج حاصل از این پژوهش این فرضیه که استفاده از چند رسانه ای های آموزشی در میزان یادگیری درس علوم دانش آموزان پسر پایه سوم تاثیر مثبت دارد را تایید کرد.

Keywords:

تکنولوژی آموزشی , چند رسانه ای های آموزشی , نرم افزار آموزشی , پیشرفت درسی