بررسی رابطه سبک های دلبستگی با رشد اجتماعی دانش آموزان
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,912
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF01_652
Index date: 2 January 2015
بررسی رابطه سبک های دلبستگی با رشد اجتماعی دانش آموزان abstract
دلبستگی یک واژهی روانشناختی است که رابطه ی عاطفی اجتماعی کودک و مادر را بیان میکند. این پدیده ی روانی یکی از عوامل عمده در تحول اجتماعی و عاطفی کودک محسوب میگردد ،سبک دلبستگی محصول تجربه های واقعی فرد درمورد حساسیت، پاسخگو بودن و حضور فعال و منظم مادر در خلال سال های نوزادی، کودکی و نوجوانی می باشد. رشد اجتماعی، بخش مهمی از رشد همه جانبه ی افراد است ، هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی با رشد اجتماعی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان اسلام اباد غرب است که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بوده اند. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی می باشد، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه شهرستان اسلام آبادغرب که تعداد کل آنها 4291 نفر (دختران 2316 نفر و پسران 1975 نفر) بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعداد 200 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش دراین تحقیق شامل پرسشنامه سبک های دلبستگی(کالینز و رید) و پرسشنامه فرم 111 سوالی وایلند وبرایگردآوری وتجزیه وتحلیل داده ها برای رابطه بین سبک های دلبستگی و رشد اجتماعی از ضریب همبستگی پیرسون و برای تفاوت بین دانش آموزان در رشد و دلبستگی از آماره T مستقل استفاده شد. یافته های بدست آمده نشان می دهد که بین سبک دلبستگی ایمن با ابعاد رشد اجتماعی رابطه ای معنی دار وجود دارد.همچنین بین سبکهای دلبستگی اجتنابی با رشد اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه رابطه ای معکوس وجهت دار وجود داردو بین سبک دلبستگی اضطرابی با رشد اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه همبستگی منفی و معناداری وجوددارد.بررسی تفاوت دختران و پسران درسبکهای دلبستگی (ایمن/ناایمن، اجتنابی،اضطرابی) - نشان میدهدکه تفاوت معناداری در دو گروه درسبک دلبستگی اجتنابی وجود دارد و میانگین نمره بدست آمده در پسران بیشتر ازدخترانبوده است ولی در دلبستگی ایمن/ناایمن و اضطرابی تفاوت معناداری یافت نشد.همچنین تفاوت معناداری دررشد اجتماعی دانش آموزان دختر وپسر مدارس متوسطه یافت نشد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که سبک های دلبستگی نا ایمن و اجتنابی و اضطرابی تأثیری معکوس بررشد اجتماعی دانش آموزان می گذارد. لذا شیوه های تربیت و چگونگی بار آوردن فرزندان دردروان کودکی بسیار حائز اهمیت بوده و رشد اجتماعی نوجوانان و جوانان بستگی به سبک دلبستگی آنان در دوران کودکی داشته لذا آموزش خانواده ها در چگونگی برقراری ارتباط بات فرزندان ضروری و دارای اهمیت می باشد که توسط نهادهای ذیربط باید مورد توجه قرار گیرد.دختر وپسر مدارس متوسطه یافت نشد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که سبک های دلبستگی نا ایمن و اجتنابی و اضطرابی تأثیری
بررسی رابطه سبک های دلبستگی با رشد اجتماعی دانش آموزان Keywords:
بررسی رابطه سبک های دلبستگی با رشد اجتماعی دانش آموزان authors
سهراب نوروزی
کارشناس ارشد علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه پیام نور کرمانشاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :