شناسایی و تحلیل مولفه های اخلاق آموزشی دبیران شهر خرم آباد

مطالعه کاربرد اخلاق یک عنصر حیاتی در آماده کردن و توسعه آموزشگران و معلمان حرفه ای محسوب میشود. مقاله پیش رو به دنبال شناسایی و تحلیل مولفه های اخلاق آموزشی دبیران شهر خرم آباد است تابتواند الگویی در این زمینه ارائه کند. روش تحقیق مورد استفاده از نوع تحلیل عاملی تاییدی بوده و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه و مصاحبه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش دبیران شهر خرم آباد وکار نمونه گیری به صورت خوشه ای و تصادفی از طریق توزیع پرسش نامه میان 033 نفر از دبیران انجام شده است. بر اساس یافته های تحقیق دبیران شهر خرم آباد معتقدند که اخلاق آموزشی دارای 03 مولفه اثربخشیمحتوای درسی، اثربخشی آموزشی، توجه به موضوعات حساس، اهمیت دادن به رشد فکری دانش آموزان، نداشتن رابطه دوگانه با دانش آموزان، رازداری، احترام به همکاران، ارزشیابی عادلانه از دانش آموزان، احترام به مدرسه و غمخواری است.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , اخلاق آموزشی , دبیران آموزش و پرورش , خرم آباد