رابطه سبک های تدریس معلمان با انگیزش ریاضی دانش آموزان پایه اول دبیرستان
Publish place: National Conference on Management and Education
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,078
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MANAGMA01_145
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی رابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش تحصیلی و انگیزش ریاضی دانش آموزان سالاول دبیرستان بود. به همین منظور، کل معلمان ریاضی ( 20 معلم) و 115 دانشآموز پایهی اول دبیرستان آنان به صورت دردسترس از شهرستان گیلانغرب انتخاب شدند. معلمان پرسشنامهی باورهای معلمان در مورد مدیریت کلاس (مارتین وهمکاران، 1998 ) و دانشآموزان مقیاس مقیاس انگیزش ریاضی(فنگ و هانگ، 2010 ) را تکمیل نمودند. روش پژوهشهمبستگی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت کلاستعاملگرا و غیر مداخله گر معلمان با جهت گیری هدف درونی، جهت گیری هدف بیرونی، ارزش عمل، کنترل عقاید براییادگیری و خودکارآمدی و اضطراب امتحان در ریاضی و بین سبک مدیریت کلاس مداخله گر معلمان با ارزش عمل، کنترلعقاید، خودکارآمدی و اضطراب امتحان در ریاضی رابطه معنی دار بدست آمد.
Keywords:
Authors
سعید آریاپوران
استادیار، دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ملایر
مرضیه امیری منش
کارشناس ارشد روانشناسی
فرشید آریاپوران
کارشناس روانشناسی، مشاور مدرسه، آموزش و پرورش شهرستان گیلانغرب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :