اهمیت پرورش تفکر انتقادی و ارتباط آن با برنامه درسی
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 822
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_030
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
تفکر انتقادی، تفکری است مستدل و منطقی در جهت بررسی و تجدید نظر در عقاید، نظرات، اعمال و تصمیم گیری درباره آنها بر مبنای دلایل و شواهد مؤید آنها و نتایج درست و منطقی که پیامد آنها است. بهتر است که نظام های آموزشی به واسطه تدوین برنامه های درسی مناسب در زمینه پرورش تفکر انتقادی، از حرف و نظر گذر کنند و برای پرورش تفکر انتقادی وارد وادی عمل شوند تا با توجه به ضرورت و اهمیت این موضوع برای عصر حاضر، یادگیرندگانی متفکر، منتقد و دارای تفکر انتقادی تربیت کنند. برنامه های درسی باید به گونه ای سازمان یابند که به گیرندگان شیوه های قضاوت درباره جامعه و تفکر در مورد زندگی خویش را بیاموزند. این امر از طریق محور قرار دادن تفکر در عرصه برنامه های درسی، گزینش روش های اثربخش برای پرورش تفکر انتقادی و کاربرد نتیجه حاصل از تفکر در موقعیت های یادگیری گوناگون، بهینه سازی شرایط و قرار دادن فرصتهایی در برنامه های درسی برای ایجاد یادگیری توام با درک و فهم و تفکر نقادانه میسر خواهد شد. برنامه های درسی نقش بسزایی در پرروش مهارتهای تفکر انتقادی دارند. در برنامه های درسی، باید روش هایی اتخاذ شود که به یاری آنها یادگیرندگان قابلیت های چگونه آموختن را به روش انتظام فکری بیاموزند، زیرا معرفت در فرایند اندیشه منظم رشد می یابد.
Keywords:
Authors
حیدر قادری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مهدی پناهی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :