تأثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تأملی در دانش آموزان دختر دبیرسانی شهرستان ساوه
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 448
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON01_250
Index date: 23 September 2015
تأثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تأملی در دانش آموزان دختر دبیرسانی شهرستان ساوه abstract
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تأملی و در دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی است که در سال تحصیلی 93-92 در شهرستان ساوه مشغول به تحصیل بودند. برای دستیابی به نمونه 300 نفری که بر اساس جدول مورگان به عنوان حجم نمونه انتخاب شده بودند از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسش نامه کارکرد خانواده (FAD)، ادراکات فعالیت های کلاسی، تفکر تأملی استفاده شد. ابتدا آزمودنی ها از نظر متغیرهای مستقل (کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی) مورد ارزیابی قرار گرفته و بر اساس یک انحراف معیار تفاوت از میانگین به چهارگروه 55 نفری تقسیم شدند. این گروه ها عبارتند از: کارکرد خانواده سالم- ادراکات کلاسی مثبت، کارکرد خانواده ناسالم- ادراکات کلاسی مثبت، کارکرد خانواده سالم- ادراکات کلاسی منفی و کارکرد خانواده ناسالم- ادراکات کلاسی منفی. بر این اساس نمونه به 220 نفر کاهش پیدا کرد. برای تحلیل داده های پژوهش علاوه بر آمار توصیفی، برای آزمون فرضیات مانوی عاملی با دوراهه به کار گرفته شد. نتایج نشان داد کارکرد خانواده و ادراکات کلاسی به تنهایی در تفکر تأملی تأثیر دارند، و صرفاً کارکرد خانواده توام با ادراکات کلاسی (تأثیر تعاملی) بر زیر مقیاس تفکر انتقادی مؤثر می باشد.
تأثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تأملی در دانش آموزان دختر دبیرسانی شهرستان ساوه Keywords:
تأثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تأملی در دانش آموزان دختر دبیرسانی شهرستان ساوه authors
محبوبه شرافتی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
فاطمه شاطریان محمدی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :