توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان برای تغییر در برنامه های درسی دانش آموزان
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 957
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_289
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
توسعه حرفه ای معلمان برای توصیف آموزش مداوم درمدرسه به کارمی رود. زیرامعلمان به محدوده ای وسیع از فرصت های توسعه حرفه ای نیازدارند تابتوانند به معلم حرفه ای تبدیل شوند. توسعه حرفه ای درباره تغییربحث می کند، تغییردرباره آنچه معلمان درباره برنامه های درسی ، تدریس و یادگیری می دانند و به آن اعتقاد دارندو آنچه می توانند در کلاس درس انجام دهند. توسعه حرفه ای فرایندی مداوم از آموزش های گروهی و فردی تجربی است که معلمان رابه صورت انفرادی، گروهی وحتی درقالب انجمن های حرفه ای توانمند می سازد، تابتوانند تصمیما پیچیده اتخاذ کنند، مشکلات راشناسایی وحل کنند وبین نظریه وعمل در زمینه خروجی ها (دانش آموزان، ارتباط برقرارکنند (حجازی وهمکاران، 1388). باتوجه به موارد مطرح شده این پژوهش درصددپاسخ گویی به سوالات زیردرارتباط با رویکردی پساساختارگرایی وبرنامه درسی است، این سوالات شامل :صلاحیت های حرفه ای معلمان چیست؟ویژگی های حرفه ای معلمان چگونه است؟اهداف صلاحیت های حرفه ای معلمان کدام است؟
Keywords:
Authors
رضا انرژی زاده
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
محمد تیموری زاده
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران
محسن امیری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :