بررسی تاثیر فناوری اطلاعات وارتباطات بر تغییر مولفه های برنامه درسی (معلم ، دانش آموز ، روش تدریس وشیوه های ارزشیابی )
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,175
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_331
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
فناوری اطلاعات وارتباطات واژه ای است که اوایل دهه ی 1990 درادبیات فناوری و سپس درادبیات برنامه ریزی توسعه ، مطرح شد. این مفهوم ازتعامل سه قلمرو به دست آمده ، ابتداقلمرو اطلاعات ورایانه باهم ترکیب شدوفناوری اطلاعات IT به وجودآمد.سپس باتعامل حوزه ی فناوری رایانه و وفناوری اطلاعات ازدهه 1980 به بعد، قلمروی تحت عنوان ارتباطات وفناوری حاصل شدودرنهایت ازتعامل این سه حوزه، قلمرو فناوری اطلاعا وارتباطات ICT شکل گرفت( عطاران، 1383) فناوری اطلاعا وارتباطات مجموعه ابزارها، ماشین ها ،دانش فنی ،روش ها ومهارت های استفاده از آن درتولید، دادوستد، پردازش ،انباشت ، بازیافت ، جابه جایی ،انتقال ومصرف اطلاعات است که ازساده ترین تاپیچیده ترین وازابتدایی ترین تاپیشرفته ترین مراحل اطلاعاتی رادربرمی گیرد (تاج آبادی و قادری، 1378) .اصطلاح کاربرد فاوادربرنامه ریزی درسی درحکم ابزار ، ابزارشناختی وابزارفکر به منظور طبقه بندی کردن آن هاست. این نوع طبقه بندی زمانی اهمیت پیدا می کند که بخواهیم نقش فاوارادرفرایند تدریس ویادگیری، طراحی و انتخاب ابزارهای فناوری اطلاعا وارتباطات درآموزش مشخص سازیم.
Keywords:
Authors
راضیه جلیلی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی
تعمت موسی پور
دانشیاری دانشگاه باهنر کرمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :