آینده پژوهی وتغییر در برنامه های درسی

جهان معاصر عرصه تحولات شگرف وپویایی شتابنده است تغییرات چنان غافل گیر کننده وبرق آسا از راه می رسند که کوچک ترین کم توجهی به آن می تواند به بهای گزاف غافلگیری راهبردی در تمام عرصه های سیاسی ،اقتصادی ،اجتماعی وفرهنگی تمام شود (فاضل قانع 3،1388) نگاه کلان به جهان امروز وبازیگران اصلی ان حاکی از وجودی موسسات تاثیر گذار آینده پژوهی وآینده نگاری در مراکز قدرت وتصمیم گیری دولت های بزرگ وتوسعه یافته جهان است .چه بسا رویکردی آینده نگارانه آنان به مسائل جهان وبرنامه ریزی برای آینده ریشه های تسلط آنان را برجهان آینده بیش از بیش مستحکم تر می کند امروزه ماموریت وتلاش عمده برنامه ریزی در کشورهای توسعه یافته علاوه برتوجه جدی به چالش های کنونی وارائه رهیافت های مقطعی تفکری خصوص چالش های آینده ونحوه مواجهه وقدرت یابی در آن عرصه هاست برنامه ریزی هم اکنون با ارتقا ء نقش خود به دنبال تسخر آینده با اندیشه ایفای نقش جدی وسهم خواهی از آن است (بنی سی ،1387) جهان پیچیده امروز ،آموزش وپرورشی را طلب می کند که بتواند متناسب ومنعطف با این پیچیدگی ها پاسخگوی نیازهای جامعه باشد .برای پاسخگویی به این مهم نیازمند ابزاری هستیم که بتواند به راحتی در میان این پیچیدگی ها حرکت کرده ومسیر را تسهیل نماید آموزش بهترین ابزار برای این کار است از آنجایی که آموزش از طریق برنامه درسی معنا ومفهوم می یابد با بررسی وبازنگری مداوم تلاش شود که برنامه درسی با غنای کامل و علمی خود بتواند به تمام نیازهای کنونی دگرگونی پرشتاب آینده پاسخ می دهد .

Keywords:

آینده , تعلیم وتربیت , آینده پژوهی , برنامه ریزی درسی