معرفی شاخصی برای اندازه گیری نابرابری آموزشی:ضریب جینی آموزش
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,265
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0717
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
توسعه فرآیندی هدفدار است که به وسیله انسان آغاز میگردد و هدف آن بهبود بخشیدن به شرایط زیستی کلیه افرادی است که در یک جامعهزندگی می کنند. از اینرو باید پیوسته برآن نظارت داشت تا از مسیر تعیین شده خارج نشود. برای نظارت بر توسعه در مرحله اول باید آنرااندازه گیری کرد تا بتوان از طریق آن، اندازهگیری میزان رشد و توسعه حاصل شده را مقایسه نماییم. شاخص های گوناگونی برای اندازه گیری ابعاد متفاوت برابری آموزش در مقایسه کشورها وجود دارد. یکی از این شاخصها ضریب جینی آموزش است. شاخص ضریب جینی آموزشی به مامی گوید که چطور نابرابری آموزشی در نواحی گوناگون در طی دوره های زمانی تغییر می یابد. از آنجاییکه شاخص های نابرابری بایستی از اصولی متابعت کنند؛ لذا در این مقاله بمنظور انطباق ضریب جینی آموزش با اصول حاکم بر شاخص های نابرابری؛ با استفاده از داده های فرضی، میزان دستیابی آموزشی در یک جامعه با اصول انتقال پیگو- دالتون، استقلال شاخص از درآمد، جمعیت، تجزیه پذیری، حساسیت مورد بررسی قرار گرفت.
Keywords:
Authors
محمدحسن حسنی شلمانی
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :