بررسی رابطه خودگردانی بایادگیری فعال فراگیران
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 599
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMAA02_093
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودگردانی بایادگیری فعال بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه پژوهش را کلیه دانشآموزان متوسطه دوم شهر ایلام که در سال تحصیلی 94 - 1393 مشغول به تحصیلبوده اند تشکیل می داد. با روش نمونه گیری خوشه ای 345 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مقیاس خودکارآمدی تحصیلی، مقیاس جهت گیری هدف و آزمون پیشرفت تحصیلی بود که داده های به دست آمده باضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این یافته ها نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی آن رابطه مثبت و معناداری دارد و می تواند پیش بینی کننده خوبی برای پیشرفتتحصیلی می باشد همچنین هدف عملکرد گرایشی به صورت مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و پیشبینی کننده پیشرفت تحصیلی می باشد و هدف عملکرد اجتنابی نیز به صورت منفی و معناداری پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و پیش بینی کننده خوبی برای پیشرفت تحصیلی است
Keywords:
Authors
صیدکرم نوریان فر
کارشناسی ارشد،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
سیدمحمدرضا امام جمعه
دانشیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران.
دلبر ناصری
کارشناسی ارشد،ادبیات فارسی دانشگاه آزاد کرمانشاه..
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :