تحلیل محتوای کتاب ریاضی چهارم مقطع ابتدایی(چاپ سال 1393 ) بر اساسدیدگاه برنامه درسی جروم برونر
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 4,455
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_373
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
چکیده : در فرآیند برنامه درسی تهیه و تدوین محتوای آموزشی مناسب ، بخصوص در نظام آموزشی متمرکز در جایگاه ویژه ای برخوردار است . ریاضیات یکی از دروس مهم واساسی دوره ابتدایی است که متاسفانه با افت تحصیلی و نگرش منفی دانش آموزان روبرو شده است . از این رو ست که تهیه و تدوین محتوای کتاب های درسی ریاضی با توجه به ملاک هایی که موجب یادگیری معنی دار است یک ضرورت محسوب می شود .یکی از متخصصان بنام در این زمینه جروم برونر است ، وی که از صاحب نظران روانشناس شناختی است و باید به گونه ای طراحی و تدوین شود که تفکر را پرورش دهد .جامعه اماری کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی می باشد . برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از فرم تحلیل محتواازآمار توصیفی (جدول فراوانی،درصد ومیانگین) استفاده شد.با بررسی دیدگاه برونر 14 مولفه برای تدوین محتوا استخراج گردید و با 35 مفهوم بیان شده در کتاب ریاضی چهارم ابتدایی تطبیق داده شد و میزان این انطباق به ترتیب زیر (شروع درس با طرح سوال 31 مفهوم ، حدود 88 % غیر معمول بودن سوال () : 17 مفهوم ، حدود 49 % (تشویق به مساله سازی): فقط در مورد 2 مفهوم ، حدود 6% شروع درس با توجه به مفاهیم قبلی
Keywords:
Authors
مجید صادقی
گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول ، دزفول ، ایران
سعید مشتاقی
عضو هیات علمی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول ، دزفول ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :