الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه
Publish Year: 1384
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,294
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CONF002_009
Index date: 25 November 2007
الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه abstract
هدف اصلی این مقاله معرفی برنامة درسی مذاکره ای و تصریح نقش آن در تمرکززدایی از آموزش متوسطه می باشد . براساس الگوی برنامه درسی مذاکره ای، مشارکت دانش آموزان در فعالیتهایمدرسه، محدود به امور اجرایی نمیشود، بلکه به دانش آموزان اجازه داده می شود تا در حوزه های سیاستگذاری، تصمیم گیری و قانونگذاری نیز شرکت کنند . از این رو، در این الگو امکان بیشتری برای تمرکز زدایی از نظام آموزش متوسطه فراهم می شود . سؤالات اصلی این مقاله عبارتند از : چگونه میتوان برنامة درسی متوسطه را بهگونه ایی طراحی نمود که امکان مذاکره و چالش های فکری بین دانش آموزان در خصوص عناصر برنامه درسی فراهم نماید؟ وچگونه از این طریق میتوان زمینة تمرکز زدایی از آموزش متوسطه را فراهم نمود؟
در این مقاله، به منظور پاسخگویی به این سؤالات، ابتدا ملاکهای مورد نیاز در طراحی عناصر برنامه درسی مذاکره ای، به منظور فراهم کردن امکان تعامل و رایزنی میان دانش آموزان و سایر عناصر ذیربط نظیر مدیران، برنامه ریزان و ... تصریح می شود، آنگاه نقش برنامة درسی مذاکره ای درتمرکز زدایی از نظام آموزش و پرورش متوسطه مورد بررسی قرار میگیرد .
الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه Keywords:
الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه authors
طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی
عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد