ساختار تصمیم گیری مطلوب در طراحی برنامه درسی آموزش عالی
Publish place: International Conference on Management and Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 796
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF01_201
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
تصمیم گیری در برنامه درسی آموزش عالی دارای قلمرو گسترده ای است وگروه ها ی متعدد ومختلفی به دنبال تاثیرگذاری وسهیم شدن در تصمیمات مربوط به برنامه درسی هستند این گروه ها به تناسب نقش های گوناگون خود همواره قصد مداخله ومشارکت در جریان تصمیم گیری برنامه درسی دارند . تعیین حدود دخالت هر یک از این گروه ها وافراد در تصمیم گیری ازجنبه های مختلف سیاسی , اجتماعی و نظری دارای اهمیت است.برنامه های درسی دانشگاهی ، مهم ترین مولفه ی نظام آموزشی عالی هر کشوری محسوب می شود ؛ به همین دلیل فرایندتدوین این برنامه ها و به ویژه شرکای اصلی ای که باید در تدوین آن مشارکت داشته باشند ، طیف وسیعی از ادبیات برنامهریزی درسی را به خود اختصاص می دهد ، همواره این پرسش بنیادی مطرح بوده و هست که تصمیمات با چه میزاناستقلال اجرا می گردد ؟ در حوزه مطالعاتی برنامه درسی ، پرسش نوع رویکرد اعم از تمرکز و غیر تمرکز به قوت خود باقیاست . هر یک از این رویکردها استلزامات خاص خود را می طلبد . لیکن امروزه بنا به تحولات اساسی ، توجه به رویکرد غیرمتمرکز در نظام آموزش عالی اجتناب ناپذیر است . بعلاوه مساله چالش های پیش رو و بعضا شکست برنامه های متمرکز، یکیاز مهمترین مسایلی است که در مواقعی موجب پیدایش انتقاداتی از این گونه برنامه های درسی گردید . بدین لحاظ ، برنامههای درسی آموزش عالی باید مبتنی بر رویکردهایی باشد که نگرش و دانش تخصصی را در زمینه برنامه ریزی درسی وموضوع تخصصی افزایش دهد . در این مقاله ابتدا رویکرد برنامه درسی با بیان تمرکز و فقدان تمرکز در برنامه درسی آموزشعالی شواهد و دلایل پیش رو و ویژگی های تصمیم گیری برنامه درسی آموزش عالی را توضیح داده و اهم چالش های پیشرو آن را عنوان و در پایان راهکارها و پیشنهاداتی را ارایه می شود.
Keywords:
برنامه درسی آموزش عالی , تمرکز و عدم تمرکز , تصمیمات مطلوب برنامه درسی
Authors
محمود رستمی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران
زهرا بکرانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
افسانه نبی پور
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :