بررسی مبانی روان شناختی معنای زندگی: سازوکاری در راستای تعلیم و تربیت معنی دار
Publish place: International Conference on Psychology and Culture Life
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 889
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_300
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
هدف این مقاله تبیین دو مکتب انسان گرا و مثبت گرا به عنوان مبانی روان شناختی معنای زندگی و تعلیم و تربیت معنی دار بود. پژوهش حاضر در راهبرد کیفی، راهکار کتابخانه ای و با روش تحلیلی استنتاجی انجام شد. تعلیم وتربیت معنی دار می تواند زمینه و توانایی درک معنای زندگی را در نوجوانان به وجود آورده و عامل تسهیل کننده نیل به زندگی معنادار برای آنان باشد؛ این نوع تربیت می تواند آنان را با مفاهیم معنای زندگی آشنا کند و بیاموزاند که جستجوهایشان را برای معنا یابی به طور اثربخش تری انجام دهند. حاصل آشنایی و توجه به مفاهیم معنای زندگی در دوران کودکی، در مراحل نوجوانی و جوانی، یعنی در حساس ترین مرحله هویت یابی بیشتر نمایان خواهد شد.
Keywords:
Authors
هدیه شنبدی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی،دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
سیدجلال هاشمی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
مسعود صفایی مقدم
استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :