ارتباط بین الگوهای سخت انضباطی والدین با سبک هویت و پرخاشگری در دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان سرپل ذهاب
Publish place: Management,Culture & Economical Development
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 582
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCED01_433
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
هدف: پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین الگوهای سخت انضباطی والدین با سبک هویت و پرخاشگری در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سرپل ذهاب پرداخته است. روش:این پژوهش از نوع توصیفی و به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان سرپل ذهاب می باشد که تعداد آنها 2500 نفر بود و نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان 330 نفر ازدانش آموزان بصورت تصادفی انتخاب گردید و سپس از طریق پرسشنامه های سنجش (AGQ) - 2 سبکهای هویت برزونسکی 3- پرسشنامه پرخاشگری (PHDS) الگوهای سخت انضباطی مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها: یافته ها نشان داد بین الگوهای سخت انضباطی با سبک هویت سردرگم و سبک هویت اطلاعاتی در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار و بین الگوهای سخت انضباطی با سبک هویت هنجاری و تعهد رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین الگوهای سخت انضباطی با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین سبک های هویت سردرگم و هنجاری با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار و بین سبک هویت تعهد با میزان پرخاشگری در دانشآموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد اما سبک هویت اطلاعاتی با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه ای وجود ندارد. بین الگوهای سخت انضباطی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین میزان پرخاشگری دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد.نتیجه گیری: انضباط به معنای نظم و ترتیب و ساماندهی یا ایجاد شایستگی در کارها و سازمانهاست. این واژه در امر آموزش وپرورش برای انجام دادن آیینها و مقررات خاص در کلاس و محیطهای تحصیلی بهکار میرود و از شاگردان میخواهد که از خود رفتار مطلوب نشان دهند
Keywords:
الگوهای سخت انضباطی - سبکهای هویت - پرخاشگری - دانش آموزان
Authors
محمدحسین قیطاسی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش
مرجان بهزادفر
استادیار دانشگاه پیام نور همدان
بتول پژمان
کارشناس علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :