بررسی نقش هوش هیجانی در پیشبینی فرسودگی تحصیلی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 939
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF01_077
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
این پژوهش، با هدف بررسی رابطه کانونی و چندگانه ابعاد هوش هیجانی و ابعاد فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان رامهرمز انجام شد. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان رامهرمز در سال تحصیلی 94 - 93 بودند که 250 نفر از ایشان به عنوان نمونه به صورت خوشهای تصادفی انتخاب گردیدند. جهت سنجش هوش هیجانی و فرسودگی تحصیلی به ترتیب از پرسشنامه هوش هیجانی شات و همکاران 1998 و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش و همکاران 2002 استفاده شد. تحلیل همبستگی کانونی نشان داد که متغیر به کارگیری هیجانها برای حل مشکلات، دارای بیشترین رابطه 0.59 با متغیر ترکیبی حاصل از ابعاد فرسودگی تحصیلی است. همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام حاکی از نقش به کارگیری هیجانها در حل مشکلات و تنظیم هیجانها، با ضریب تعیین 0.290 در پیش بینی خستگی تحصیلی و با ضریب تعیین 0.236 در پیش بینی کارآمدی تحصیلی هستند، این در حالی است که در بیعلاقگی تحصیلی، تنها عامل به کارگیری هیجانها در حل مشکلات با ضریب تعیین 0.179 دارای وزن معنیدار جهت پیش بینی میباشد.
Keywords:
Authors
نگین نادری
عضو هیئت علمی روان شناسی دانشگاه پیام نور
کیومرث بشلیده
دانشیار و عضو هیدت علمی گروه روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز
فاطمه موسوی
کارشناس روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز
فاطمه بیگلری
دانشجوی کارشناسی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :