بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 655
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF01_208
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بود. روش پژوهش همبستگی است. نمونه شامل 384 نفر از دانشجویان زن و مرد با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی نئو کاستا و مک کری 1990 و پرسشنامه رویکردهای مطالعه مارتون و سلجو 1976 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی برون گرایی، توافق پذیری و وجدانی بودن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین رویکردهای یادگیری عمیق و راهبردی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار و بین رویکرد یادگیری سطحی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد.
Keywords:
Authors
سمیه دادا
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز
محمدحسین محبی نورالدین وند
استادیار، گروه روانشناسی، واحد مسجد سلیمان، دانشگاه آزاد اسلامی مسجد سلیمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :