بررسی تاثیر آموزش از طریق لگوی آموزشی بر مهارت دست ورزی و کارگروهی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک تبریز

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش از طریق لگوی آموزشی بر مهارت دست ورزی و کارگروهی دانش آموزان بهره منداز روش لگوی آموزشی در درس علوم پایه سوم ابتدایی در ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 94 - 93 بوده است. بدینمنظور، در یک مطالعه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، 40 نفر انتخاب شدند و در دوگروه آزمایشی (آموزش با لگو) و کنترل (آموزش با روش سنتی) قرار گرفتند قبل از اجرای آموزش با لگو، از گروه آزمایشی وکنترل، پیش آزمون توانایی دست روزی و توانایی کار گروهی به عمل آمد. سپس، متغیر مستقل آموزش با لگو به گروهآزمایشی و آموزش به روش سنتی به گروه کنترل ارائه شد و از هر دو گروه، آزمون ، تونایی دست روزی و توانایی کارگروهی به عمل آمد، لازم به ذکر است که روایی پرسشنامه ها تایید و پایایی آن در تحقیق حاضر مورد اطمینان قرار گرفتهاست. جهت تجزیه تحلیل اطلاعات، از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و واریانس) و آمار استنباطی (تحلیلکواریانس یک متغیره) استفاده شد. اطلاعات حاصل با نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نشان داده شد کهآموزش از طریق لگوی آموزشی بر توانایی دست ورزی و کارگروهی دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

آموزشی , دست ورزی , کارگروهی , درس علوم