مقایسه تأثیر روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و پازل با روش سخنرانی در پیشرفت تحصیلی درس مبانی علم رایانه پایه سوم ریاضی دانش آموزان متوسطه ناحیه یک شهر ارومیه

هدف پژوهش حاضر مقایسه تأثیر روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و پازل با روش سخنرانی در پیشرفت تحصیلی درسمبانی علم رایانه پایه سوم ریاضی دانشآموزان متوسطه ناحیه یک شهر ارومیه بود. طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس-آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه سوم ریاضی متوسطه ناحیه 1 شهر ارومیه در سال تحصیلی 94-1393 بودند که از این میان تعداد 52 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(گروه فناوری اطلاعات وپازل) و گروه کنترل (گروه سخنرانی) جایگزین شدند و برنامه های آموزشی توسط پژوهشگر اجرا گردید وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق نمره نیمسال اول به عنوان پیشآزمون و نمره نیمسال دوم به عنوان پس آزمون موردسنجش قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس و آزمون تعقیبی مقایسه های زوجی برونفرنیاستفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس فناوری اطلاعات و پازل در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است.همچنین آموزش به شیوه پازل نسبت به فناوری اطلاعات تأثیر بیشتری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و آموزش بهشیوه فناوری اطلاعات نسبت به سخنرانی تأثیر بیشتری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

Keywords:

روش تدریس فناوری اطلاعات , روش تدریس پازل , روش تدریس سخنرانی , پیشرفت تحصیلی