ارزیابی محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف بر اساس نگرش معلمان
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 966
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_516
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر ، ارزیابی محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی دانش آموزان کم توان ذهنی بر اساس نگرش معلمان بود. روش این پژوهش، توصیفی پیمایشی از نوع تحلیل محتوا می باشد . 35 نفر به عنوان گروه نمونه از میان جامعه آماری معلمان شاغل در مدارس دانش آموزان کم توان ذهنی شهر مشهد انتخاب شدند.سپس به منظور ارزیابی محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید . برای تجزیه وتحلیل داده های بدست امده از روش های آماری تحلیل واریان یکراهه و آزمون t تک نمونه ای استفاده شد . نتایج : یافته ها نشان داد که بر اساس دیدگاه معلمان، محتوای کتاب فارسی از نظر سنجش میزان دشواری، توالی وارتباط منطقی دروس با دروس قبلی و بعدی ، تناسب تمرینها با محتوای دروس، تاثیر دروس در ایجاد علاقه و انگیزه، تادیر دروس در فعال شدن دانش آموزان، میزان تناسب استفاده از مطالب آموخته شده در زندگی روزمره درحد متوسط ارزیابی شده است و تعداد کمی از دروس، از نظر تناسب در حد مطلوب و مناسب ارزیابی گردید. برمبنای نتایج این پژوهش به مسئولین آموزش و پرورش پیشنهاد می گردد که محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی را متناسب با ع یق و نیازهای دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف تدوین نمایند
Keywords:
Authors
مهدی قاسمی پورفخرآباد
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی
محمود ابوالقاسمی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
فرشته باعزت
دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه مازندران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :