روش تدریس حل مسأله راهکاری مناسب در جهت تربیت عقلانی دانش آموزان مقطع ابتدائی

زهرا موسوی; احمد چنانی; علی قلندری; حمید حمادی

روش تدریس حل مسأله راهکاری مناسب در جهت تربیت عقلانی دانش آموزان مقطع ابتدائی

Publish place: International Conference on Research in Behavioral and Social Sciences

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/440868

Document National Code:

ICRBS01_067

Index date: 6 March 2016

روش تدریس حل مسأله راهکاری مناسب در جهت تربیت عقلانی دانش آموزان مقطع ابتدائی abstract

در دنیای پیشرفته و پیچیده امروز جامعه ما بیش از هر زمان دیگری نیازمند افراد خلاق و عقلانی است. در این رابطه نظامآموزشی و به خصوص معلمان ما وظیفه دارند با به کارگیری روش های تدریس فعال، شرایط لازم برای پرورش و ایجاد تفکرخلاق، که یکی از مؤلفه های توسعه هر نظام آموزشی است را فراهم آورند. در این پژوهش که از نوع تحقیقات کیفی استتلاش شده است به روش توصیفی تحلیلی و با ابزار کتابخانه ای روش تدریس حل مسأله بعنوان راهکاری مناسب درفرایند -تربیت عقلانی تبیین شود تا اهمیت و جایگاه این جنبه مهم از تربیت در دوره ابتدائی مشخص گردد؛ در پایان با روش تجزیه وتحلیل کیفی اطلاعات، نیز بدین نتیجه رسیدیم که در دوره ابتدائی علاوه بر اینکه باید بر احساس متکی بود از عقل نیز نبایدغافل نشد؛ لذا روش تدریس حل مسأله در 6 محور به فرایند تربیت عقلانی در دوره ابتدائی کمک خواهد کرد که عبارتند از:کمک به تصمیم گیری صحیح در زندگی، کمک به ابراز وجود در زندگی، کمک به ترویج رضایتمندی روانی در زندگی، رفعباورهای غیر منطقی از زندگی، کمک به فرایند تفکر در زندگی، کمک به تفکر خلاق.

روش تدریس حل مسأله راهکاری مناسب در جهت تربیت عقلانی دانش آموزان مقطع ابتدائی Keywords:

روش تدریس , تربیت , حل مسأله , تربیت عقلانی , مقطع ابتدائی

روش تدریس حل مسأله راهکاری مناسب در جهت تربیت عقلانی دانش آموزان مقطع ابتدائی authors

زهرا موسوی

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

احمد چنانی

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

علی قلندری

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

حمید حمادی

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

-Bailey, R.C and Miller(2001). Life satisfaction and demands in college ...

-Boronze, G.R, Hardet(1 997). Subj _ ctivewell-being : Threedecades خ ...

-Diner, E(2006) Subj _ ctivewell-being : Three decades progress. Psychological ...

_ -Fish haf and etal(1999). Life satisfaction and demands in ...

-Rabertson. K(2002) _ Mean sterts Youth crime and homeless-nes, New ...

-Vimer, M(2004) _ The self-concept and delinquency. Lose-Anj eles, C.A: ...

-Vatezlavik, S.H & Vikland, f(1 974). Dignostic and statical manual ...

Dewey , John _ Human natut and conduct , New ...

Flowers, J. C., & Ritz, J. (1994). Cooperative learning in ...

Johanson, D. W., & Johanson, R. T. (2006). The cooperative ...

Ngayen, L, Shanks, G. (2013). A framework for understanding creativity ...

Onwuebuzie, A. (2001). Relationship between peer orientation and achievement خ ...

نمایش کامل مراجع