تربیت جمعی در شیوه تربیتی "ماکارنکو" و نمود آن در طراحی "مدارس اجتماعی"
Publish place: National Conference on Architecture of Educational Spaces
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,292
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEAS01_030
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
امر تعلیم و تربیت دو جنبه دارد. رسمی با نهاد مدرسه وغیررسمی که جامعه و زیر مجموعه هایش عهده دارآن هستند. مدرسه علاوه بر تاثیر در سلامت روانی و عاطفی کودکان، رشد اجتماعی آنها را سرعت می بخشد.این مکان برای کودک بدسرپرست نیازمند به تکیه گاه مطمئن به مراتب مهمتر جلوه می کند."هرمانمرتزبرگر" معتقد است یک مدرسه از آنجا که افرادی با نقش های اجتماعی متفاوت در آن سهیم هستند،موضوعی بسیار قابل توجه در طراحی است. نیاز به ساختن محیط پرورشی و طراحی آن به گونه ای که به بچهها کمک نماید تا به صورت یک شهروند فعال در جامعه نقش ایفا نمایند و فرصت هایی را برای اجتماع اطرافخود،برای بودن در جریان مداوم آموزش و مشارکت اجتماعی فراهم آورند،یک نیاز ضروری به نظر می رسد. دراین مقاله برای رسیدن به اهداف فوق از ،ایده " موسسه تربیت جمعی " به عنوان الگویی در طراحی مدارساجتماعی می توان بهره گرفت و در این راستا تاکید اصلی بر نظریه تربیت جمعی "آنتون ماکارنکو" خواهدبود.از نظر او آموزشگاه یک واحد "اجتماعی و اقتصادی" است، یک مکان آموزشی بر مبنای کار اشتراکی.دراین بررسی که به صورت توصیفی _تحلیلی با استفاده از بانک های اطلاعاتی،مطالعه اسناد انجام شده، سعی برآن است که بصورت الگویی سازنده جهت طراحی محیط های پرورشی پیشنهاد گردد.
Keywords:
Authors
رخساره پیشنماززاده
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین،گروه معماری ،قزوین،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :