تحلیل محتوای کتب درسی علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی در کلیه پایه هایتحصیلی دوره ابتدایی با توجه به مسائل و مباحث محیط زیست جهانی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 651
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF02_100
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
امروزه موضوع و مسائل مربوط به محیط زیست یکی از مباحث اصلی محافل علمی و اجتماعی می باشد. محیط زیست به عنوان یکی ازمقوله های اصلی توسعه پایدار هرکشوری از اهمیت فراوان برخوردار است و تحلیل محتوای موضوعی برنامه های آن در کتب درسی بویژه دورهابتدایی نقش مهمی در بازنگری اهمیت وضرورت آن با نگاهی ویژه دارد . هدف از انجام این پژوهش هم در همین راستاست. نتایج این پژوهشدرپایان نشان داد که مسائل ومباحث مربوط به تخریب محیط زیست (جنگل ها، مراتع ومنابع طبیعی )و همچنین بروز وشیوع انواع آلودگیهای محیطی )آلودگی آب،هوا ومسئله فاضلاب ها(بیشترین توجه در تحلیل محتوای کتب درسی را داشته و مبحث آلودگی امواج و اشعه هاینوری و آلودگی های صوتی کمترین توجه را داشته اند. همچنین کتب علوم تجربی بیش از تعلیمات اجتماعی به مسائل محیط زیست پرداختهاند.
Keywords:
Authors
ناصر سراج خرمی
دکترای روانشناسی ، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
سعید آب سالان زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی دزفول، کارشناس برنامه ریزی ،ساماندهی و فناوری اطلاعات آموزش و پرورش منطقه موسیان،استان ایلام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :