کلاس های چند پایه و برنامه درسی تلفیقی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,664
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_452
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
یکی از مسائلی که آموزش و پرورش بسیار از کشورها در حالتوسعه و یا توسعه یافته با آن دست و پنجه نرم می کند، مسئلهکلاس یا چند پایه می باشد. کلاس های چندپایه کلاس هاییهستند با چند گروه سنی مختلف از پایه های متفاوت که توسط یکمعلم اداره می شود. عدم وجود برنامه ریزی مختص این کلاس ها ازجمله مشکلات اصلی بوده و همین امر باعث به وجود آمدن مشکلاتعدیده ای گردیده است. آموزش و یادگیری در این کلاس ها متفاوتاز کلاس های تک پایه می باشد. تدریس در این کلاس ها به سهشیوه قابل اجراست؛ پایه محور ، گروهی، و تلفیقیی. در این مقالهتمرکز ما بیشتر بر روی روش تلفیقی، الگوهای تلفیقی، و روش هایاجرایی سازماندهی محتوا می باشد. تلفیق به طور کلی یعنی درهمآمیختن حوزه های محتوایی یا موضوع های درسی که در سنتآموزشی به طور جداگانه و مجزا از یکدیگر در برنامه درسی تدریسمی شود. برای تلفیق محتوا الگوهای متفاوتی وجود دارد که عبارتنداز: رشته های موازی ، چند رشته ای ، میان رشته ای ، و فرا رشته ای .همچنین شیوه های اجرایی مختلفی نیز وجود دارند که به این الگوهامربوط بوده و می توان بر اساس آن ها سازماندهی محتوا را انجام دادکه عبارتند از: مجزا، مرتبط، چرخشی، متوالی، مشترک، درهم تنیده،رشته ای ، یکپارچه، غوطه ور شده، شبکه ای.
Keywords:
Authors
رسول پورمند
علامه طباطبایی/ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
آزاد الله کرمی
علامه طباطبایی/ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :