ماهیت و قلمروتعلیم و تربیت اسلامی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 1، Issue: 27
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 377
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-1-27_003
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1395
Abstract:
سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسلمان مىتوان بدان دست یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى است که بر اساس آن، مىتوان با استفاده از متون دینى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم آورد. در نگرش سوم، تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى استنباطى ـ تأسیسى تلقى شده است که در آن برخى مسائل و مباحث مربوط به تعلیم و تربیت از متون اسلامى استخراج مىشود و دسترسى به برخى موارد دیگر بر اساس روشهاى تجربى و پیشفرضهاى دینى، انجام مىگیرد. در این نوشتار سعى برآن است که با عنایت به مطالب فوق، بااشارهاى کوتاه به ماهیت و تاریخچه تعلیم و تربیت اسلامى به منزله رشتهاى دانشگاهى، روشهاى تحقیق و دستاوردهاى آن نیز مورد بررسى قرار گیرد.
Keywords:
Authors
معصومه علی نژاد
عضو هیات علمی مرکز تربیت معلم نسیبه
زهره میرسپاسی
عضو هیات علمی مرکز تربیت معلم نسیبه
سعید صانعی
عضو هیات علمی دانشگاه امام حسین
طاهره دیواندری
دبیر آموزش و پرورش منطقه ی 4