چگونگی تأثیر طراحی محیط مدرسه بر اساس روش آموزشی جدیدیادگیرنده محور در پایداری مدارس ابتدایی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 427
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSAU03_0937
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
Abstract:
فضاهای آموزشی کنونی ایران به واسطه ی وجود کلاس هایی مکعب وار و خشک، نیمکت های ردیفی و پشت سر هم، کمبود فضای گردش و مانور برای یادگیرندگان و سیستم آموزشی مبتنی بر سخنرانی معلم، موجب گردیده تا یادگیریدروس برای دانش آموزان بسیار سخت و کسالت بار شده و دانش آموزان به افرادی بی انگیزه برای حضور در مدرسه و فاقد هر گونه خلاقیت ذهنی پرورش یابند. مسئله مورد مطالعه در این پژوهش طراحی محیط مدرسه مبتنی بر اصولروش آموزشی جدید )یادگیرنده محور( و به تبع آن پایداری در مدرسه می باشد. پرسش این مقاله بر این پایه شکل - گرفت که آیا محیط فیزیکی مدارس کنونی ایران قابلیت استفاده از روش های نوین آموزشی را داراست و طراحی محیط مدارس چه نقشی در پایداری مدارس و حضور فعال کودکان در آن خواهند داشت؟ هدف پژوهش دستیابی به کیفیتیمطلوب در مدارس جهت بر آورده نمودن اهداف روش آموزشی یادگیرنده - محور برای ایجاد محیطی پایدار برای کودکان می باشد. در این پژوهش ابتدا تعاریف بنیادی و اساسی پیرامون موضوع بیان شد سپس بر اساس مطالعات نظری و تحلیل محتوا و استدلال منطقی به بیان پارامترهای موثر در افزایش یادگیری اشاره گردید و در انتها الگوها و دستورالعمل های فضایی هماهنگ با اهداف آموزشی یادگیرنده محور ارائه گردید.
Keywords:
Authors
فاطمه مرادی نشرودکلی
کارشناس ارشد دانشگاه گیلان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :