هویت سیاسی ( پداگوژی انتقادی ) و برنامه درسی
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,816
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0872
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
Abstract:
تعلیم و تربیت امری جدا نشدنی از تحول اجتماعی و انسانی است و برنامه درسی و مدرسه را در بردارد رویکرد برنامه درسی باعث شکل گیری جوانب شخصیت سیاسی خواهد شد و منجر به شکل گیری رفتارسیاسی نسل دانش پذیر جامعه در آینده خواهد شد . به این ترتیب برنامه ریزان و متخصصان تعلیم و تربیت به نقش انسان در تغییر وضع موجود برای رسیدن به وضع مطلوب با دیدی وسیع نگریسته و به اهمیت تفکر تاکید کرده و پرورش آن را از اهداف اصلی تعلیم و تربیت می دانند . و یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت را تربیت انسانهای متفکر می دانند . بر این اساس کوشش می شود تا بجای انتقال دانش به دانش آموزان ، موقعیت های مناسب برای پرورش تفکر در آن ها فراهم شود . تفکر انتقادی خود به خود رشد نمی یابد بلکه ضروری است که به صورت نظری و عملی تدریس شود به طوری که ایجاد برقراری برابری و عدالت اقتصادی و اجتماعی برای تمام گروه های قومی یا نژادی میسر گرد بر این اساس در این مقاله به بررسی تعلیم و تربیت انتقادی ، دلالت های نظریه انتقادی در حوزه برنامه درسی ، چگونگی تدریس و شکوفا سازی آن ، تفکر انتقادی در یک جامعه دموکراتیک پرداخته شده است .
Keywords:
Authors
سید عبداله حجتی
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان). عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
نرگس کشتی آرای
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :