صلاحیتهای حرفهای مطلوب دانشجو معلمان آموزش ابتدایی(مطالعه موردی: دیدگاه مدرسان و دانشجویان پردیس فاطمه زهرا س دانشگاه فرهنگیان اصفهان)

هدف از پژوهش حاضر بررسی صلاحیتهای حرفهای مطلوب دانشجومعلمان آموزش ابتدائی از دید مدرسان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اصفهان است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی؛ و جامعه آماری آن شامل کلیه اساتید گروه علوم تربیتی( 50 نفر) و دانشجویان دختر رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا(س)اصفهان (شامل 380 نفر) می باشدکه با کمک جدول مورگان و گرجسی حجم نمونه اساتید 44 نفر و دانشجویان 181 نفر در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محققساخته صلاحیتهای حرفهای معلمان بوده که با 30 گویه در قالب سه مولفه اصلی صلاحیتهای شناختی مهارتی و نگرشی را می سنجید. روایی آن توسط پنج تن از اساتید مورد تأئید قرار گرفت و ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ a=0/88 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده های با استفاده از نرم افزارهای آماری spss18 در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی میانگین و انحراف معیار t مستقل و t تک متغیره استفاده شد. یافتههای این پژوهش نشان دادکه بین صلاحیتهای حرفهای دانشجومعلمان از نظر اساتید و دانشجویان در سه حیطه: دانش، مهارت و نگرش تفاوت معنیدار وجود دارد. همچنین میانگین نظرات دانشجویان نشان داد که توانمندی دانشجومعلمان در این ابعاد در حد مطلوبی نیست، در حالیکه از نظر اساتید وضعیت نسبتاً بهتر است

Keywords:

صلاحیت حرفهای معلمان , بعد شناختی , بعد مهارتی , بعد نگرشی