بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل
Publish place: The first international conference on humanities with a native-Islamic approach and emphasis on new research
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 576
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICH01_335
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
Abstract:
هدف این تحقیق بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی بود و جامعه آماری شامل 260 نفر از معلمان پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل بوده است. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 155 نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها،پرسشنامه استاندارد جمع تفکر انتقادی (با اعتبار 0/81) می باشد که مولفه های استنباط ،تفسیر ارزشیابی ،توضیح ،تحلیل و خود تنظیمی را در بر می گیرد. روش تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی (جداول فروانی،نمودار های ستونی) و در بخش استنباطی (آزمون t تک نمونه ای)استفاده شده است . نتیجه تحقیق نشان می دهد مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم اثر بخش می باشد.
Keywords:
اثربخشی , مولفه های تفکر انتقادی و برنامه درسی
Authors
وحید فلاح
دکتری برنامه ریزی آموزشی
مهرداد صالحی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی