استفاده از نقشه های مفهومی و زمینه ظهور یادگیری اکتشافی
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 757
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_699
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
آموزش حل مسائل و حل مسائل هندسی همواره یکی از چالش های دست اندر کاران امر تعلیم و تربیت بوده است . استفاده ازالگوی شبکه معنایی ) نقشه های مفهومی ( همواره باعث تسهیل یادگیری و تعمیق آن بوده و فراگیران را وادار می کند تا با تجزیه وتحلیل مسئله و ترسیم ارتباط داده ها به نتیجه گیری منطقی و درستی دست یابند .از سویی دیگر یادگیری اکتشافی فرایندی است که دانش آموز در طی آن، باید مسئله مورد نظر را مشخص کند : راه حل های ممکنی را بر آن در نظر بگیرد ، این راه حل ها را با توجه به شواهد آزمایش کند با توجه به آزمایش نتیجه گیری های مناسبی را بدست آورد ؛ این نتیجه گیری ها را در موقعیت هایجدید بکار گیرد و سرانجام به قوانین کلی و قابل تعمیم برسد. بنابراین استفاده از نقشه های مفهومی می تواند ذهن دانش آموزان را بصورت خودجوش درگیر نموده و زمینه های یادگیری اکتشافی در دانش آموزان تقویت می شود.
Keywords:
Authors
سمیه بساطی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و دبیر آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب
پروانه بساطی
دبیر دبیرستانهای آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب
امیر بساطی
دبیر دبیرستانهای آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :