بررسی اثر آموزش مهارت های اجتماعی به خود کارآمدی و اثرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه دو کرمان
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 607
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IBSCONF03_026
Index date: 16 September 2016
بررسی اثر آموزش مهارت های اجتماعی به خود کارآمدی و اثرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه دو کرمان abstract
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثر آموزش مهارت های اجتماعی به خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه بود که در سال 94-93 مشغول به تحصیل اند می باشد. جامعه آماری در این تحقیق شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه دو مشغول به تحصیل در سال 94-93 می باشند نمونه آماری به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه 25 نفر گروه آزمایش طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه تقسیم شدند که پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایشی و گواه، آزمون های مقیاس مهارت های اجتماعی ماتسون ، آزمون مقیاس خود کارآمدی شرر به عنوان پیشتازان و پس آزمون در یک گروه آزمایش به مدت 12 جلسه 70 دقیقه و دو جلسه در هفته اجرا شد و بعد از اتمام برنامه آموزشی است هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد و در گروه پیش آزمون و پس آزمون با هم مقایسه شدند. یافته ها نشان می دهد برنامه مداخله ای اثر معناداری p <0/01 بر خود کارآمدی عملکرد تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایشی داشته است. نمره عملکرد یک تحصیلی دانش آموزان در این تحقیق برابر معدل امتحانات نیمسال اول در نظر گرفته شده است و برای سنجش پیشرفت تحصیلی نیز از نمرات آزمون هماهنگ پایان هفته و سپس مانند یکی از دو ترم تحصیلی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، علاوه بر آمار توصیفی از آمار استنباطی تحلیل واریانس چند متغیره، مجموع مجذور ات، درجه آزادی، میانگین مجذورات F و معناداری استفاده شد. نتایج حاصل از محاسبه پایانی و روانی ابزارها حاکی است پایایی و روایی یک نشان داد که اعتبار و روایی فهرست بررسی ماتسون ، با ضرایب کرونباخ و تنصیف محاسبه شد و مقدار ضرایب کرونباخ و تنصیف برای کل مقیاس، یکسان و برابر 0/86 است. برای سنجش خود کارآمدی دانش آموزان از پرسش نامه خود کارآمدی عمومی شرر استفاده شد. پرسش نامه خود کارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) در مقیاس لیکرت و با 17 سؤال تدوین شده است که در مقابل هر سال، پنج گزینه است کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم وجود دارد. آلفای کرونباخ خود کارآمدی عمومی شرر برابر با 0/78 بدست آمده است.
بررسی اثر آموزش مهارت های اجتماعی به خود کارآمدی و اثرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه دو کرمان Keywords:
مهارت های اجتماعی , خود کارآمدی و عملکرد تحصیلی
بررسی اثر آموزش مهارت های اجتماعی به خود کارآمدی و اثرات آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان ناحیه دو کرمان authors
سولماز وحیدی
دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، مدرس دانشگاه پیام نور کرمان
زهره جعفرخانی
دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمان
نرجس باغبانی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، مدرس دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :