بررسی عوامل موثر بر هویت مکان در یک فضای آموزشی
Publish place: National Conference on Contemporary Challenges in Architecture, Landscape and Urbanism
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 931
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CAIU01_158
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1395
Abstract:
هویت یک پدیده، امری انتزاعی و منفک از سایر موضوعات مرتبط با آن پدیده نمی باشد . مکانی که شخص در آن قرار می گیرد به عنوان نخستین قرارگاه ارتباط مستقیم با جهان و محل زندگی انسان، می تواند در شکل گیری هویت مخاطبان آن مکان مؤثر بودهو از این رو پرداختن به آن اهمیت می یابد. احساس تعلق و وابستگی به مکان از هویت مکان نشات گرفته و ازدست رفتن آنها به عنوان پیامدهای از دست رفتن مکان، سرگشتگى و بیگانگى را براى انسان باه ارمااان مای آورد. از ساوی دیگار یادگیری، بخش مرکزی زندگی هر فرد بوده و محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار می شوند. ویژگی ها و کیفیت های هرکدام از این عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف مؤثر می باشند. آنچه که امروز به عنوان الگوی کالبدی مدرسه که عنوانی کلی برای هر نوع محیط یادگیری است، شناخته می شود حرف چندان تازه و مهمی نسبت به نخستین نمونه هایمدارس جدید مطرح نساخته است. این پژوه سعی بر آن دارد تا با روش توصیفی - تحلیلی با مروری بر مفهوم هویت مکان بهبررسی عوامل موثر در ایجاد هویت مکان در یک محیط آموزشی بپردازد. در این پژوه گارد آوری اطلاعات بصورت کیفی و از طریق مطالعات اسنادی شامل مراجعه به کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها و پژوه های پیشین، مجلات، مدارک و اسناد موجود و منابع اینترنتی مرتبط با موضوع صورت گرفته است.
Keywords:
Authors
ساناز بهشتی راد
دانشجوی کارشناسی ارشد موسسه آموزش عالی دانش پژوهان
نیلوفر ملک
استادیار دانشگاه هنر اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :