اثر بخشی تمرینات ادراکی بر توجه پایدار دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مدارس شیراز
Publish place: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 575
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSSCONF01_060
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
Abstract:
این پژوهش با هدف تبیین اثربخشی تمرینات ادراکی بر روی توجه پایدار دانش آموزان دختر کم توان ذهنی به مرحله اجرا در آمده - است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان – دختر کم توان ذهنی خفیف 10 تا 15 ساله مدارس ابتدایی استثنایی شهر شیراز بودند. به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب گردید پس از آن به گروه آزمایش 12 جلسه درمان ارائه شده در قالب 12 جلسه گروهی با یک درمانگر (خانم) و یک کمک درمانگر (آقا) و 2 جلسه انفرادی برای هر مراجع به منظور تنظیم درمان با توجه به نیازهای و شرایط هر مراجع اجرا شد. دادهها با روش های آماری کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایجنشان داد که تمرینات ادراکی بر توجه پایدار، تمرکز و اعتماد دانش آموزان کم توان ذهنی تاثیر معناداری دارد.
Keywords:
Authors
اکرم افشاری
گروه مشاوره ، واحد مرودشت ،دانشگاه آزاد اسلامی ،مرودشت ،ایران
لادن معین
گروه مشاوره ، واحد مرودشت ،دانشگاه آزاد اسلامی ،مرودشت ،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :