اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر هوش هیجانی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 612
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_051
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف: هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش هوش هیجانی برهوش هیجانی دانش آموزان کم توان ذهنی بود. روش: پژوهش مذکور از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه از دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیرکه در آموزشگاه طلوع بودند انتخاب شدند. 32 نفر از دانش آموزان آموزش پذیر 18-14 ساله،با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صوت تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش هم به دو گروه 8 نفره تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه آموزش هوش هیجانی را که توسط بار - ان در سال 1997 تدوین شده ( و در سال 1381 توسط دهشیری هنجار یابی گردیده است) در 22 جلسه (هر جلسه 45 دقیقه) دریافت کردند؛ در حالی که گروه کنترل، هیچ مداخله ای دریافت نکردند و فقط بعد از اتمام آموزش ها، دو جلسه مداخله به منظور رعایت ملاحظات اخلاقی برای آنها اجرا شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسش نامه خود گزارشی شات بود. یافته ها: با توجه به اینکه میزان نمرات افراد نمونه در متغیر هوش هیجانی در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون بیشتر از گروه کنتررل می باشد، می توان چنین استنباط کرد که آموزش هوش هیجانی در افزایش هوش هیجانی دانش آموزان کم توان ذهنی موثر بوده است و باعث بهبود گشته است. نتیجه گیری: به نظر می رسد آموزش هوش هیجانی موجب بهبود هوش هیجانی دانش آموزان کم توان ذهنی می شود ،در واقع نمرات دانش آموزان گروه آزمایش پس از مداخله افزایش معناداری نسبت به گروه کنترل داشته است .
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :