رابطه بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان، با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز سازمانی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 346
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRMEA03_002
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده همبستگی است .نمونه ای – ی تمرکز سازمانی پرداخته شد.روش تحقیق از نظر هدف کاربردی ،به لحاظ ماهیت توصیفی معلم زن دوره ی دوم مقطع ابتدایی شهرستان بروجرد در سال تحصیلی 160 نفر از جامعه آماری متشکل از 109مشتمل بر و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به روش طبقه ای انتخاب گردیده است .اطلاعات رضایت شغلی معلمان و94-93، جمع آوری گردید، همچنین اطلاعات برونی RSTتمرکز سازمانی با استفاده از پرسشنامه استاندارد خودسنجی معلمان، ، جمع آوری گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که RTTسازی رفتار دانش آموزان با استفاده از فرم گزارش معلم ، بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز سازمانی ، همچنین بین اختلال سلوک، رفتار مقابله ای و بیش فعالی دانش آموزان با رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز سازمانی رابطه منفی ومعناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
محمد جعفر مهدیان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد - بروجردایران
لیلا گودرزی
دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد- بروجرد ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :