نگاشت رفتاری: راهکاری جهت طراحی فضاهای باز براساس فعالیت فیزیکی کودکان پیش دبستانی

دوره ی پیش دبستان برای کودکان بسیار حائز اهمیت بوده ولی بعنوان یک متغیر پیشگو برای فعالیت فیزیکی کودکان سه تا پنج سال در نظر گرفته می شود درحالیکه زمان قرار داشتن در فضای باز دارای همبستگی نزدیکی با فعالیت فیزیکی است. محققان بر این باورند که تغییرات در فعالیت فیزیکی پیش دبستانی به تغییرات در سیاست ها و روش های دوره ی پیش دبستان شامل شکل و محتوای محیط های فیزیکی باز نسبت داده می شود. اگرچه روش های ارزیابی که باعث ارتباط آنها با فعالیت فیزیکی می شود محدود است. فهم بالا از ارتباطات بین محیط و فعالیت می تواند بر سیاست مراقبت از کودک تاثیر چشمگیری بگذارد و باعث می شود که محیط های بیرونی برای فعالیت های فیزیکی کودکان بیشتر جنبه ی سودمند پیدا کنند. هدف از این مقاله معرفی نگاشت رفتار بعنوان یک روش مشاهده ی مستقیم براساس نظریه های محیط رفتار و کارایی است. مقاله ی پیش رو همچنین حساسیت این روش را به جمع آوری داده های فعالیت فیزیکی و محیطی در یک سطح جزئی نشان می دهد. روش ها: داده های نگاشت رفتاری شامل خصوصیات محیط باز و سطوح مختلف فعالیت فیزیکی کودکان در دو مرکز پیش دبستانی در یک منطقه ی تحقیقاتی در کالیفرنیای شمالی بدست آمده است. نتایج: سطوح فعالیت فیزیکی در دو مرکز در محیط های رفتاری با یکدیگر متفاوت هستند و شامل مسیرها ، ساختارهای بازی و نواحی باز می شوند. نوعی مشابه از محیط با ویژگی های متفاوت مانند راه های چرخشی در مقابل راه های مستقیم و فضاهای باز با سطوح زمینی مانند آسفالت، خاک فشرده ، تراشه های چوب ، ماسه باعث جذب سطوح مختلف از فعالیت فیزیکی می شوند نتیجه گیری: نگاشت رفتار با ایجاد روشی نوین برای تعیین هدفمند روابط بین محیط های رفتار فیزیکی و سطوح فعالیت مرتبط با آنها می شود.

Keywords:

مراقبت از کودک , فضای باز , پیشگیری , محیط مصنوع , کدینگ رفتار