تاثیر الگوی تدریس حل مسیله گروهی بر تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

باوجوداینکه هدف اساسی تعلیم و تربیت باید تربیت انسان متفکر و فرهیخته باشد، نتایج تحقیقات نشان میدهند که اکثر دانشآموزان مهارتهای فنی خواندن نوشتن، و حساب کردن را بهخوبی میآموزند، اما فاقد مهارتهای تفکر انتقادی میباشند. بهمنظوردستیابی به هدف فوق، تاثیر الگوی تدریس مبتنی بر حل مسیله بهصورت کار گروهی بر تفکر انتقادی دانشآموزان ابتدایی، ازنظر معلمان، موردبررسی قرار گرفت. جامعه آماری این تحقیق را 67 نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر بهبهان تشکیل دادهاند که از طریق نمونهگیری تصادفی و در دسترس انتخاب گردیدهاند. نتایج نشان میدهد که حل مسیله گروهی بر اعتمادبهنفس، کنجکاوی، تفکر باز و تحلیلی و تفکر سیستمی دانشآموز که همگی از مولفههای تفکر انتقادی میباشند، تاثیر مشخص و بالایی را نشان میدهند.

Keywords:

حل مسیله گروهی , تفکر انتقادی , اعتمادبهنفس , کنجکاوی , تفکر باز و تحلیلی , تفکر سیستمی