نقش خانواده ها در ارزشیابی کیفی

ارزشیابی یکی از عناصر بسیار مهم در هر کاری می باشد که فرایند آموزش هم از این قضیه مستثنا نیست و می بایست ارزشیابی مناسب از آن انجام شود. در گذشته ارزشیابی هدف فرایند آموزش و مقصود نهایی آن بوده است اما با تغییرات ایجاد شده در نظام آموزشی، ارزشیابی جزیی از فرایند آموزش شد که به تنهایی معنایی ندارد. با توجه به این تغییرات می توان ارزشیابی را دو دسته ی کلی کمی و کیفی دسته بندی نمود. در روش پیشین خانواده ها عملا نقشی در فرایند آموزش دانش آموز نداشتند اما در روش جدید می توان به خوبی از حضور خانواده ها بهره گرفت و آن ها را وارد میدان ارزشیابی و آموزش نمود. ارزشیابی کیفی که در سال های اخیر جای روش قدیمی تر را گرفته با روش های مختلفی اجرا می شود: سنجش عملکردی، فعالیت های کلاسی، سنجش پرونده ای، مشاهده رفتار، خودسنجی، آزمون های پیشرفت تحصیلی و بازخورد. در برخی از این روش ها می توان از خانواده برای اجرا کمک گرفت و هم باعث آشنایی آن ها با نحوه ارزشیابی فرزندشان شد که مشکلاتشان درباره این شیوه جدید برطرف شود

Keywords:

فرآیند آموزش , ارزشیابی , ارزشیابی کیفی , خانواده , دانش آموزان