سازو کارهای بهبود مدیریت آموزشگاهی

با نگاهی به تاریخ آموزش و پرورش و سیر تحولی آن همیشه مدرسه کانون توجه جامعه بوده است . از آنجا که امروزه مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی دیده میشود، وجود مدیریت در مدرسه یک امر ضروری و بسیار مهم به چشم می خورد. با عنایت به اینکه تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی و ارتباطی ایجاد کرده است که خود به خود نیازهای جدیدی را هم در مدرسه بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید تغییر و دگرگونی در روش های مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس امری ضروری است.از بررسی و مطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم در جوامع مختلف بشری وجود داشته است و در بین بزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف مورد توجه بوده است . در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه نهضت روابط انسانی نظریه سیستم ها در مدیریت ونظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد.از شروع رسمی تعلیم و تربیت در جهان در مدیریت مدارس از روشهای مختلفی استفاده شده است .اما از آنجایی که امروزه از دنیای در حال تغییر و پیشرفت ، مدارس بی بهره نمانده اند و باید خود را با شرایط وفق دهند ، تغییر باید ابتدا در مدیریت مدرسه ایجاد شود.چرا که مدارس را باید با شیوه جدید مدیریت نمود که در حال حاضر مدیریت آموزشی رویکرد جدید فرآیند مدار محور را برای اثر بخش کردن مدارس آغاز نموده است در این مقاله برآنیم تا این رویکرد جدید را روشن وتجربیاتی را در این زمینه بیان نماییم.