بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاه های مبانی فلسفی آموزش شهروندی

آموزش شهروندی از زمینه هایی است که در چند دهه اخیر از جایگاه ویژه ای برخوردار شده و دامنه مباحث و پژوهش های آن به طور فزاینده ای گسترش یافته است. بر این اساس هدف از این مقاله بررسی رویکردها و دیدگاه های مطرح در آموزش شهروندی است. آموزش شهروندی حوزه ای مطالعاتی از مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و آموزش است.پژوهش حاضر از نوع نظری است و در آن از رویکرد توصیفی - تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی- تفسیری به گردآوری اطلاعات کتابخانه ای شامل شناسایی، مطالعه، طبقه بندی اطلاعات، تجزیه و تحلیل آنها و جمع بندی اطلاعات در خصوص موضوع مورد مطالعه پرداخته است از مهمترین نتایج و یافته های این پژوهش این است که دیدگاه های انتقادی، بازسازی اجتماعی و شهروند فرهنگی حامی رویکرد آموزش شهروندی پیشرفت گرا می باشند. دیدگاه شهروندی دموکراتیک متضمن دلالت هایی برای هر دو رویکرد آموزش شهروندی محافظه کار و پیشرفت گرا است و دیدگاه انتقال فرهنگی نیز جهت گیری محافظه کاران در آموزش شهروندی دارد.

Keywords:

آموزش شهروندی , رویکردهای فلسفی تعلیم و آموزش