تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی براساس تفکر انتقادی

مقاله ی حاضر با عنوان ((تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی براساس تفکر انتقادی ))هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های تفکر انتقادی درکتابهای مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم ،پنجم و ششم ابتدایی است. جامعه آماری پژوهش شامل سه جلدکتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم ،پنجم وششم ابتدایی در سال تحصیلی 94-95 است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید و به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق، از دیدگاه متخصصان علوم تربیتی استفاده شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که از مجموع کل واحد های کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم دوره ی ابتدایی که 537 واحد شامل 309 واحد متن 98 واحد فعالیت 130 تصویر است که 358 واحد آن دارای تفکر انتقادی بوده یعنی 57% از کل واحدهای کتاب دارای مولفه های تفکر انتقادی می باشد. از مجموع کل واحدهای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم دوره ی ابتدایی که 537 واحد شامل 280 واحد متن و 112 واحد فعالیت 145 تصویر می باشد که 353 واحد آن دارای تفکر انتقادی بوده یعنی % 52 از کل واحدهای کتاب دارای مولفه های تفکر انتقادی می باشد.از مجموع کل واحدهای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم دوره ی ابتدایی که 562 واحد شامل 305 واحد متن و 112 واحد فعالیت 145 تصویر است که 361 واحد آن دارای تفکر انتقادی بوده یعنی % 64 از کل واحدهای کتاب دارای مولفه های تفکر انتقادی می باشد. این پژوهش که به صورت توصیفی از نوع تحلیل محتوا گردآوری شده است، به میزان توجهی که کتب اجتماعی دوره ی دوم تحصیلی به پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان داشته اند، می پردازد.

Keywords:

تحلیل محتوا , تفکرانتقادی , کتاب مطالعات اجتماعی , پایه ی چهارم , پنجم وششم , تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی براساس تفکر انتقادی