تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان
Publish place: دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 709
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IICMO02_118
Index date: 9 June 2017
تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان abstract
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی در دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی بوده است. پژوهش از نظر هدف از انواع پژوهش های کاربردی است. روش پژوهش حاضرشبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با کروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسرپایه ششم ابتدایی شهرستان کاشان در سال تحصیلی ( 95 - 94) با یک نمونه در دسترس به تعداد 60 نفر است. جهت گردآوری اطلاعات پژوهش از آزمون ریاضی (ریاضی ششم ابتدایی) در مرحله پیش آزمون، آزمون یادگیری و پس آزمون استفاده شد که روایی این آزمون بر اساس روایی محتوایی مورد تایید و پایایی آزمون یادگیری و یادداری با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ73 / 0 بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و واریانس) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس)و نیز از نرم افزار spss-22 استفاده شد و نتایج نشان داد: استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میان یادگیری و یادداری درریاضی در دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی تاثیر مثبت دارد.
تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان Keywords:
تاثیر استفاده از آزمایشگاه های ریاضی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان authors
مایده لطفی زاده
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :