آمادگی کم توان ذهنی بر اساس شاخص سطح محتوای کتب تحلیل خوانایی گانینگ

این پژوهش با هدف دست یابی به میزان سطح خوانایی محتوای کتب آمادگی کم توان ذهنی از نظر تناسب با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان و مقایسه آنها با سطح توانایی خوانایی کودکان از نظر میزان تناسب متون است. انتخاب روش پژوهش براساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ است. موضوع مورد مطالعه کتاب های مقدماتی و تکمیلی آمادگی کم توان ذهنی که کتب مقدماتی شامل 5 کتاب و صفحه است. و کتب تکمیلی شامل 3 کتاب و صفحه می باشد. یافته های به دست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که میزان سطح خوانایی در کتب مقدماتی دانش عمومی 1 ، دانش عمومی 3 و کتاب مفاهیم ریاضی، در بخش اول و دوم وجود ندارد، اما در بخش اول و سوم و بخش دوم و سوم تفاوت محسوسی وجود دارد و هر سه بخش در سطحی بالاتر از سطح توانایی کودکان قرار دارد. اما در کتب مقدماتی دانش عمومی 2، کتاب زبان، برقراری ارتباط و سواد آموزی و کتاب مفاهیم ریاضی بین بخش اول و دوم، اول و سوم و دوم و سوم تفاوت وجود دارد، از نظر سطح خوانایی بالاتر از سطح توانایی کودکان است. در کتب تکمیلی سواد آموزی بین بخش اول و دوم، اول و سوم و دوم و سوم تفاوت وجود دارد، و از نظر سطح خوانایی بالاتر از سطح توانایی کودکان است. در کتاب شناخت اندازه بین بخش اول و دوم، اول و سوم و دوم و سوم وجود ندارد. کتاب واژگان درکی و بینایی و زمینه سازی برای نوشتن بین اول و دوم وجود ندارد، اما بین بخش اول و سوم و دوم و سوم وجود دارد، و از نظر سطح خوانایی بالاتر از سطح توانایی کودکان است.

Keywords:

تحلیل محتوا , سطح خوانایی , فرمول گانینگ , کتب آمادگی کم توان ذهنی